Sinds 1989 heb ik op tal van plaatsen gewerkt als logopediste, onder andere in het speciaal onderwijs, op een MKD en in de vrije vestiging.
In 1995 studeerde ik af als docent mime aan de Hogeschool voor de Kunsten in Amsterdam. Door te gaan (mime) spelen met kinderen kwam mijn werk als logopediste in beweging.

Om dit proces verder vorm te geven, heb ik me gespecialiseerd in sensorische informatieverwerkingstherapie.
Hierbij wordt de prikkelverwerking van kinderen geanalyseerd en waar nodig in balans gebracht.
In het Kindertherapeuticum heb ik de mogelijkheid gekregen om deze therapie verder uit te werken zodat deze past in onze antroposofische visie op de ontwikkeling van kinderen. De onderste zintuigen; de tast, levenszin, bewegingszin en evenwichtszin komen bij mij uitgebreid aan de orde.
De sensorische informatieverwerkingstherapie in combinatie met de logopedie is in het Kindertherapeuticum op allerlei wijzen toepasbaar, met name bij kinderen tot 9 jaar.

Naast het werk in het kindertherapeuticum heb ik een kleine praktijk in Amsterdam waar ik jonge kinderen met communicatieproblemen behandel. Ook de Amsterdamse kinderen die in het kindertherapeuticum voor onderzoek zijn geweest, kunnen daar bij mij terecht voor behandeling.

Ik ben sinds mei 2010 werkzaam als voedingskundige bij het Kindertherapeuticum. Graag houd ik me bezig met de vragen en de problematiek die u met uw kind kunt tegen komen rond de voeding.

Het thema voeding voor kinderen roept tegenwoordig veel vragen op. Maar ook niet alles wordt van de kinderen goed verteerd of verdragen. Soms zijn het ook vitaliteitklachten die een onderzoek naar de vertering noodzakelijk maken.

In mijn leven heb ik me op verschillende manieren met voeding bezig gehouden: zo ben ik opgeleid in het verbouwen en telen van biologische landbouwproducten en het verwerken ervan, voornamelijk melkproducten. Al vele jaren zit ik nu in de biologische levensmiddelhandel. Ik heb sinds 2006 mijn diploma als voedingskundige gehaald bij de Academie Kraaybeekerhof. In vorm van cursussen, lezingen, voorlichtingsavonden, leerprojecten op scholen en individuele consulten deel ik graag mijn kennis met kinderen en volwassenen.

Ik wil me graag voorstellen: Anne Margreet Muller, muziektherapeut. Ik woon op Zorgboerderij Oudemolen in Oudemolen,een kleine plaats in het noorden van Nederland.
Ik heb jarenlang gewerkt met kinderen en volwassenen, op de vrije school en in de heilpedagogie en sociaaltherapie, als leerkracht en muziektherapeut.

De muziek speelde een belangrijke rol, het brengt sfeer, beweging, activeert of brengt tot rust, omhult, verbindt en opent nieuwe wegen. Muziek spreekt een taal die iedereen spreekt, zeker kinderen. Ook wat niet in woorden gezegd kan worden, kan muziek overbrengen voor de goede luisteraar. Op deze wijze kan de muziek bijdragen in het diagnostisch en therapeutisch werk op het kindertherapeuticum.
Ik hoop een heleboel te leren in het samen musiceren met de kinderen, die met hun vragen en raadsels naar het kindertherapeuticum komen.

Al op de middelbare school wist ik dat ik ‘iets met kinderen’ wilde gaan doen; daarom heb ik voor de studie pedagogiek gekozen. Dat bleek een goede greep want ik houd zowel van het op een afstand kijken naar de werkelijkheid, als er handelend middenin staan. Ik heb dan ook tijdens en naast mijn studie allerlei praktische werkzaamheden met kinderen ondernomen.
Na mijn studie ben ik drie jaar groepsleidster geweest bij Zonnehuis Veldheim in Zeist. Hier heb ik veel geleerd over de antropsofie, een zienswijze die voor mij vertrouwd aanvoelde en veel aanknopingspunten bood voor het begrijpen en behandelen van kinderen. Vanuit mijn behoefte om mij als orthopedagoog verder te ontwikkelen, ben ik bij een (regulier) particulier diagnostisch bureau gaan werken (ABJ/FORA). Opdrachtgevers waren hier niet de ouders, maar justitiële instellingen. Er volgden intensieve jaren waarin ik veel ervaring heb opgedaan met het via psychologisch onderzoek ontrafelen van ingewikkelde situaties rondom kinderen en hun gezinnen. In deze jaren heb ik mij gespecialiseerd in kinderen met sociaal-emotionele problemen, waaronder hechtingsproblemen. Ik merkte dat ik iemand ben die bij iedere aanmelding opnieuw gegrepen wordt door de wens om de puzzel van gedrags- en gezinsproblemen te begrijpen en te herordenen, zodat ouders of andere betrokkenen weer verder kunnen.

Na deze periode begon het te kriebelen: hoe ga je nu verder met het verkregen inzicht in een kind of zijn/haar situatie? Het werd tijd om mij richting behandeling te ontwikkelen. Ik ben daarom begonnen met de opleiding voor gezinstherapeut en overgestapt naar de functie van behandelcoördinator bij een grote jeugdzorginstelling (Triade Boschhuis) in Flevoland. Ik was daar intensief betrokken bij uithuisgeplaatste kinderen met gedragsproblemen.

In de herfst van 2007 was de tijd opnieuw rijp voor een overstap. Bij het Kindertherapeuticum heb ik een werkplek gevonden die heel goed bij mij past: een kleinschalige setting met een fijn team dat op een geïnspireerde wijze met elkaar hard werkt aan het beantwoorden van hulpvragen van ouders en kinderen. Het legt tevens een verbinding tussen mijn werksituatie en de antroposofie, waarmee ik in mijn persoonlijk leven al langer verbonden ben.

Sinds 2006 ben ik verbonden aan het Kindertherapeuticum.
Ik beleef het als een rijkdom, mijn eigen kennis en vaardigheid in te mogen zetten op deze plek, waar ik werkelijk gráág werk.

Samen met anderen een veilige, betrouwbare kring van mensen te vormen, die zich voor de noden van kinderen en ouders in zetten en samen met hen zoeken naar oplossingen, dat beleef ik als zinvol in een tijd, waarin het respect voor het kind alles behalve vanzelfsprekend is.

Zelf ben ik moeder van drie volwassen kinderen.

Mijn studie ( 4 jaar kunstzinnige opleiding, 1 jaar pedagogische opleiding, 1 jaar therapie opleiding) heb ik in Den Haag gedaan, en in 1997 afgerond.

Sinds november 2010 werk ik als euritmietherapeute met mijn collega Sabine Hansemann in het Kinder­therapeuticum.
Net als zij deed ik mijn basisopleiding in Den Haag en mag ik me al 25 jaar gelukkig prijzen met dit vak. Mijn therapeutische vervolg­opleiding deed ik Dornach, Zwitserland.
Ik gaf 10 jaar euritmieles in de onderbouw van de Geert Grooteschool in Amsterdam en ik werk sinds 15 jaar als therapeute. In mijn werkkringen in Amsterdam en Rotterdam, met o.a. volwassenen, kinderen en in de heilpedagogie deed ik enorm veel ervaring op.

Ik hoop dit nu in te kunnen zetten en te verdiepen op deze fantastische plek, waar we met een groot team om de kinderen heen kunnen staan en zowel diagnostisch als therapeutisch met kinderen kunnen werken.
De specialisatie van het  Kindertherapeuticum heeft een landelijke bekendheid. De toenemende vragen van ouders en kinderen in onze tijd zijn een uitdaging en oproep voor ons om naar antwoorden te zoeken. Onze kennis hier voor in te zetten, dat is het waar ik warm van wordt.

Na opleidingen zowel op pedagogisch gebied (pedagogische academie en heilpedagogie) als op kunstzinnig gebied is ze een tijdlang werkzaam geweest als kunstdocent voor volwassenen. Daarnaast ontwikkelde ze houten beweegbare wandplaten voor heel jonge kinderen. Sinds 1990 vooral werkzaam als kunsttherapeut in de heilpedagogie voor kinderen met een lichte ontwikkelingsstoornis.

Als docent in het basisonderwijs kwam ik vaak kinderen tegen met allerlei problemen. Dit gegeven, mijn interesse voor de kunsten en het breder toepassen hiervan, heeft mij doen besluiten om de opleiding Kunstzinnige therapie aan de Hogeschool van Leiden te gaan volgen.

Niet elk kind doorloopt zijn ontwikkeling zonder hindernissen. Soms komt een kind onderweg een ‘hobbel’ tegen waar het niet alleen overheen komt, een steuntje in de rug is nodig. Als kunstzinnig therapeut wil ik iemand zijn die een stukje met het kind meeloopt, om zo samen op weg te gaan naar wat goed is voor het kind. Zo komen mijn werelden van de kunsten, het kind en begeleiden samen.

Mijn stageperiode heb ik bij het Kindertherapeuticum doorlopen. Hier heb ik de benadering vanuit de totale mens mogen ervaren door deel uit te maken van het multidisciplinair team. Dit was voor mij een verrijking en dat heeft mij nog meer doen overtuigen dat naar het totaalbeeld gekeken moet worden en dat je als team vanuit verschillende specialisaties elkaar kunt aanvullen.

Sinds mei 2011 is mijn wens uitgekomen om als vaste medewerker deel te mogen maken van het Kindertherapeticum. Ik hoop hier mijn kennis en ervaring met kinderen te kunnen delen en verder te ontwikkelen.

Sinds 1992 ben ik fysiotherapeut, later heb ik mijn opleiding tot antroposofisch fysiotherapeut gedaan. Mijn ervaring in het werken met kinderen begon toen ik in een gezondheidscentrum in Zoetermeer ging werken. De laatste 3 jaar werkte ik op een polikliniek voor kinder- en jeugd psychiatrie van Zonnehuizen in Den Haag. Nu werk ik in Amsterdam in een therapeuticum en in de Lievegoedkliniek in Bilthoven (voor volwassenen) en vanaf november 2010 met veel plezier en enthousiasme op het Kindertherapeuticum in Zeist. Ik hoop hier mijn kennis en ervaring met kinderen en diagnostiek mee te kunnen delen en verder te ontwikkelen.

De opleiding tot fysio­thera­peut heb ik in 2005 afgerond in Utrecht. Vanaf april 2006 ben ik werkzaam binnen de Zonnehuizen kind en jeugd , te Zeist. Tot 2008 heb ik dit gecombineerd met werk in de Mytylschool Ariane de Ranitz in Utrecht. Van 2008 tot en met 2010 ben ik verbonden geweest aan het Therapeuticum in Utrecht waar ik verantwoording droeg voor de kinder­behandeling.
Sinds ik kinderen heb gekregen ben ik als vanzelf in het therapeutisch werk met kinderen terecht gekomen en komt een jonge wens in vervulling.

In mijn weg naar deze werkplek heb ik zowel de opleiding tot psychomotorisch kindertherapeut als de opleiding tot antroposofisch fysiotherapeut afgerond.
In mijn werk als kindertherapeut is de ritmische massage een zeer veelvuldig en belangrijk diagnostisch middel en behandelvorm. Middels deze op de tastzin gerichte werkwijze ben ik er van overtuigd een bijdrage te kunnen leveren in de ontwikkeling van kinderen die om uiteenlopende redenen ondersteuning nodig hebben.

Als maatschappelijk werkster van 1983 – 1990 verbonden geweest aan het de Zonnehuizen Veldheim & Stenia, een antroposofisch instituut voor heilpedagogie, waar kinderen worden opgenomen uit de zwakzinnigenzorg en de kinder- en jeugdpsychiatrie. Vanaf 1990 als maatschappelijk werkster verbonden aan de kinderafdeling van de Willem Zeylmans van Emmichoven Kliniek in Bilthoven. Sinds 1990 werkzaam in de volwassenenpsychiatrie in de Bernard Lievegoed Kliniek te Bilthoven.
Veel ervaring in het geven van cursussen, het begeleiden van groepen, individuele therapie en relatietherapie.

Als nieuwe medewerker stel ik mij graag aan U voor. Mijn naam is Hanna Vos. Ik ben in 2001 afgestudeerd aan de Universiteit van Nijmegen als orthopedagoog, met als specialisatie ontwikkelingsen leerproblemen. Ondertussen heb ik ook de diagnostiek aantekening van de NVO behaald.

Na mijn studie ben ik als casemanager voor het CCE (Centrum voor Consultatie en Expertise) gaan werken. Ik werd betrokken bij verschillende gezinnen en instellingen waar sprake was van een vastgelopen situatie. Vanaf 2003 ben ik als orthopedagoog gaan werken op beide locaties van de Stichting Bronlaak-Heimdal, een woon- en werkgemeenschap voor volwassenen met een ontwikkelingsstoornis en een kinderdagcentrum voor kinderen met een ontwikkelingsstoornis.

Om mij verder te verdiepen in de antroposofie heb ik in 2005 de één jaar durende postacademische cursus antroposofisch geïnspireerde orthopedagogie en psychologie in Zeist gevolgd. De antroposofie biedt de mogelijkheid om via een inlevende methode tot beeldvorming, diagnostiek en behandeling te komen. Deze kan naast de reguliere pedagogische kennis en methodieken gebruikt worden. Het spreekt mij sterk aan om op dezeholistische werkwijze het kind zo goed mogelijk te kunnen ondersteunen in zijn/haar ontwikkelingsweg. Ik wilde mij graag meer richten op diagnostiek en behandeling van kinderen, binnen een setting die geïnspireerd is door de antroposofie . Ik was dan ook erg enthousiast toen het Kindertherapeuticum op mijn pad kwam, met de vraag ofik mij wilde inzetten voor de diagnostische intelligentieonderzoeken. Ik heb de afgelopen maanden een aantal keer meegekeken met de andere werknemers en ik ben onder de indruk van de deskundigheid en de kwaliteit van de medewerkers. Er is warme aandacht voor de kinderen. Ik ben dan ook erg blij dat ik op deze speciale plek en met dit fijne team psychodiagnostisch onderzoek mag verzorgen!

In 1982 studeerde ik af in de orthopedagogiek. Daarna volgde ik de opleiding tot lichaamsgericht therapeut, de lerarenopleiding Basisonderwijs Vrije Scholen aan de Hogeschool Helicon, de NVAP opleiding voor antroposofische gespreks- en psychotherapie en de EMDR cursus.
In 2004 kreeg ik de kwalificatie Orthopedagoog Generalist.
Ik was werkzaam in de reguliere GGZ, bij een kinderdagverblijf, bij een antroposofisch gezondheidscentrum, in het basis-, speciaal basis- en voortgezet speciaal onderwijs en voor de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen. Momenteel ben ik in het onderwijs als preventief ambulant begeleider werkzaam voor het Samenwerkingsverband voor Vrije Scholen. Sinds het vroege voorjaar van 2001 werk ik met veel plezier bij het Kindertherapeuticum. Bij mijn werk in het Kindertherapeuticum kan ik opleidingen, werk en ervaringen samen weven tot een geheel om een antwoord op de hulpvraag van kind en ouders te vinden. Ik verzorg intakes, oriënterende psychologische onderzoeken, spel- en gesprekstherapie en geef ouderbegeleiding.

Ik ben Charlotte Prins. Ik ben in 2010 afgestudeerd aan de Universiteit Utrecht als orthopedagoog, met als werkveld Jeugdzorg. Tijdens mijn studie heb ik ook mijn  diagnostiek aantekening  behaald. Na mijn studie ben ik gaan werken als ambulant thuisbegeleidster. Ik was betrokken bij verschillende gezinnen waar sprake was van een problematische thuissituatie. Mijn kennismaking met de antroposofische geïnspireerde zorg kwam tijdens mijn stage op de Zonnehuizen in Zeist.

Ik heb daarnaast vanuit mijn opvoeding kennis van en affiniteit met de antroposofie. Door mijn werk op de Zonnehuizen heb ik geleerd kennis, afkomstig uit het regulier onderzoek, met de antroposofische visie te integreren. Daarnaast heeft de antroposofie mijn zienswijze verbreed en geeft verdieping aan het diagnostisch onderzoek.
Met veel enthousiasme werk ik sinds kort in het Kindertherapeuticum, waarbij ik de diagnostische intelligentieonderzoeken afneem. Het diagnostisch onderzoek biedt helderheid in de factoren die van invloed zijn op de problemen, betreffende de ontwikkeling van het kind. Daarnaast is het voor mij belangrijk dat ouders inzicht krijgen in de krachtkanten van het kind, zodat ze daar aanspraak op kunnen maken. Ik heb de afgelopen maanden meegelopen met de andere werknemers en ben zorgvuldig ingewerkt door mijn voorganger Hanna Vos.
Ik vind het fijn dat ik bij een team kan werken waar betrokkenheid en warmte voorop staat. Met veel plezier en enthousiasme ga ik het nieuwe jaar in.